Iniciativa em parceria com SENAR, Sindicato Rural e Secretaria de Educação leva ferramentas tecnológicas a alunos do 4º e 5º ano.

​Alunos do 4º e 5º ano da etapa avançada do Projeto de Aceleração de Estudos da Escola Municipal Marechal Rondon iniciaram, nesta semana, as aulas do curso de Informática Básica. A capacitação integra o Projeto Escolar de Inclusão Digital, criado para aproximar os estudantes do ambiente tecnológico e desenvolver competências práticas para a rotina escolar.

​A formação é ministrada pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Rural (SENAR), viabilizada por meio de cooperação técnica com o Sindicato Rural de Coxim e a Secretaria Municipal de Educação. O conteúdo programático foca na operação de sistemas básicos, navegação consciente e uso de ferramentas digitais aplicadas ao aprendizado.

​Idealizado pelo professor regente Nildo Campos, o projeto busca preencher lacunas de acesso e preparar os alunos para exigências curriculares atuais. “O objetivo é proporcionar experiências que ultrapassem os limites tradicionais da sala de aula, valorizando o protagonismo do estudante e o desenvolvimento de novas competências”, pontuou Campos.

​Entre os participantes, a receptividade à capacitação é imediata. A aluna Adriana Feitosa afirmou que o curso abre portas para o aprendizado contínuo. “É uma oportunidade de aprender coisas novas, conhecer melhor a tecnologia e adquirir conhecimentos importantes para o meu futuro”, destacou. O colega de turma Leonardo reforçou o impacto prático das aulas: “Quero aprender a usar melhor o computador para me ajudar nos estudos e no dia a dia”.

​A equipe gestora da unidade escolar ressaltou o papel da iniciativa na retenção e no rendimento escolar. Segundo a coordenadora pedagógica Josimara Mota, o contato orientado com a informática qualifica o processo pedagógico. A diretora Juliana e a diretora-adjunta Riane enfatizaram que a proposta assegura equidade de oportunidades dentro da rede municipal.

​A ação conta com o respaldo da titular da pasta de Educação no município, Marly Nogueira, que priorizou a formalização das parcerias interinstitucionais para atender às turmas de aceleração. Com a conclusão dos primeiros módulos, a coordenação da escola planeja integrar as práticas digitais aos planos de aula regulares do calendário letivo.